LUANDA (O SECRETO) – Num gesto simbólico e estratégico, a Vice-Presidente da República de Angola, Esperança Maria da Costa, recentemente, o Centro de Ciência de Luanda, CCL, acompanhada por 50 crianças com idades entre os 9 e os 12 anos. A visita, realizada no âmbito das celebrações do Dia Internacional da Criança, 1 de Junho e do Dia da Criança Africana, 16 de Junho, teve como objectivo central promover o contacto precoce dos mais jovens com o universo da ciência, tecnologia e inovação.
Ao lado do Ministro do Ensino Superior, Ciência, Tecnologia e Inovação, Albano Ferreira, a Vice-Presidente percorreu as diversas exposições permanentes e itinerantes do CCL, entre elas as mostras de Dinossauros, MIM, Museu Interactivo da Mulher, e UAU, Unidade de Apoio ao Universo, espaços que conjugam conhecimento científico com recursos visuais e interactivos. O destaque foi, sem dúvida, a visita ao Planetário e a participação em oficinas práticas sobre energias renováveis e princípios físicos, onde as crianças montaram robôs solares, experimentaram mini-carros movidos a hidrogénio e exploraram conceitos de electromagnetismo.
Num país em que os indicadores educacionais ainda enfrentam desafios significativos, sobretudo nas zonas periféricas e rurais, a acção assume um carácter profundamente político. Ao colocar a infância no centro de uma política pública orientada para a ciência, o Governo sinaliza um investimento de longo prazo: formar desde cedo uma geração crítica, criativa e comprometida com a sustentabilidade ambiental e o progresso tecnológico.
“Investir no interesse das crianças pela ciência, tecnologia e conservação ambiental é semear o futuro de Angola”, afirmou Esperança Maria da Costa, durante a visita. “O CCL é um espaço onde elas aprendem, de forma lúdica, a importância da preservação da biodiversidade e cultivam a curiosidade pelas áreas STEAM, fundamentais para o desenvolvimento sustentável do nosso país”, reforçou.
O conceito STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática) tem ganhado cada vez mais espaço no discurso educacional global. Em Angola, integrá-lo nas políticas públicas representa uma tentativa de alinhar a formação dos jovens às exigências do século XXI, caracterizado pela revolução digital, pela transição energética e por desafios ambientais sem precedentes.
Para as crianças presentes, o impacto foi imediato. Maria, de 12 anos, encantada com as experiências vividas no CCL, partilhou o seu entusiasmo: “Hoje vi dinossauros, estrelas e a rara palanca-negra! Aprendi que precisamos cuidar da natureza para que os animais não desapareçam. Quero ser cientista para inventar soluções e proteger Angola”.
Este testemunho inocente, mas carregado de intenção e desejo, evidencia o verdadeiro alcance do investimento feito pelo Estado em iniciativas como o Centro de Ciência de Luanda. Mais do que uma instituição educativa, o CCL torna-se um catalisador de aspirações, um laboratório de futuros possíveis.
Ao destacar o papel das crianças como protagonistas do amanhã, a visita da Vice-Presidente também reafirma a centralidade do CCL na arquitectura das políticas públicas de juventude, educação, emprego e inovação. É nesse cruzamento estratégico que se define uma visão de país que aposta no conhecimento como eixo estruturante do seu desenvolvimento.
Com iniciativas como esta, o Executivo sinaliza não apenas uma celebração simbólica do mês da criança, mas um compromisso real com a criação de condições para que a juventude angolana possa sonhar, aprender e construir com ciência, arte e engenho um futuro mais justo, tecnológico e sustentável.
